【考试专题】
1---提问25 考试结束成绩没有出来前，念准提神咒多多益善
问：在考试结束成绩没有出来之前可以每天念准提神咒108遍，是多多益善还是最多只能念到108遍？
答：多多益善。多念一点，很多东西会改变的。
---澳大利亚・布里斯本180616
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2----Wenda20180610A 09:28 高考后行善或作恶，会影响最终成绩的百分之多少
男听众：师父，现在高考结束了。以前说，成绩在还阳之前，多做功德，好好地念经、许愿、放生，成绩会改变的，成绩没有出来之前（嗯）如果高考之后我们行善或者是作恶，会影响最终的成绩百分之多少呢？
答：会，这个至少20%（那高考之后，佛子是念经比较好，还是侧重于放生呢？）念经、放生一起来，最好念经（好，明白。是不是念准提神咒，还是大悲咒、心经呢？）已经考完之后要念大悲咒、心经。
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3---Wenda20180622 01:17:10 为何高考后要念大吉祥天女咒
男听众：师父，您解答了一个来信，他问：“高考结束了，可以给孩子和判卷老师念化解冤结的xfz吗？”师父是这样回答：“又不是老师不给他考出来，化解什么？又不是老师卡住他不给他考出来。可以念诵大吉祥天女咒，吉祥一点就好了。”
答：对啊。大吉祥天女咒就是来营造一个环境，让菩萨能够来关心你，能够给你多撒一些慈悲的种子和智慧的种子。你已经考了，还没批卷之前你当然可以念了，这个果还没成熟之前，你都可以改变的。
等到已经批好了，再把它念回来，你说这个可能性有没有？（不可能了）好了，就算你念得再多，那也是下次的事，下一次考试可能会好啊（对。师父，弟子有一点不明白，老师在阅卷过程中，这个孩子通过学佛修心，是不是菩萨会加持这个阅卷老师……比如会对他作文加持一下，会多给他一点分，有这种可能吗？）这个不能讲，菩萨不动因果。但是你要知道，至少说孩子做的题目非常适合于老师的想法，这个是有可能的。
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4---wenda20160610 51:14 高考后继续做功德对成绩依然有帮助
男听众：师父，现在中国大陆高考结束了，对于考完的考生，他们现在可以开始念准提神咒祈求高考成绩理想，再就是家人为他放生。这样对他们最终的成绩有多大的影响？您开示一下其中的内涵吧。
答：当然有影响了！很多人以为考完了，不求了，呵呵，你看他考得好考不好。我告诉你，老师批卷子，很多的分数都是可以浮动的。像过去中状元一样，并不是说每一题多少分多少分，那些叫硬扣分，硬分；还有一种软分，就是老师看你写的文章、表达能力。这个都要求的，不求的话怎么好啊？（对对对。比如父母给孩子继续放生……师父，有这种可能吗？比如他是个二本的大学，这样给他继续广做功德的话，直接可以成为一本大学了，是这样吗？）菩萨不会帮你作弊，只是说菩萨可以帮助你在你考完试，老师在批卷子的时候，可以给你更多的一种理解，听得懂吗？菩萨可以让老师理解你到底写什么、想什么，根据你的志愿，“哎，正好那里少一个人”，老师就会把你放进去，是这个概念。不是帮你作弊。
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5-----wenda20150612 04:06 高考后行善或作恶都会影响放榜成绩
男听众：师父，现在不是高考结束之后嘛，孩子就可以放松地玩一下了，孩子们有些马上就玩游戏，像这样会不会影响高考出来的成绩？
答：实际上高考成绩出来之后，孩子如果玩游戏玩得过分的话，照样会……老师在批卷的时候就会有问题。你这个问题问得非常好！很多人以为考完了，考得很好，考的肯定一百分，拼命地玩啊玩，到最后发榜的时候为什么就没上去啊？告诉你，天罗神、地罗神很多神都是管着人间的，是根据你的表现……过去考状元考什么，有什么评分的？有什么分数可以作为一种标准分？全部都是批卷的。翰林院里边的那些人说“我觉得你这篇文章好，我就给你状元”，是这个概念。
但是他脑子里“我觉得你这个好”是怎么来的呢？菩萨给他灵感啊！你看过去不是有一出戏吗，这个人去赶考，结果后来坐怀不乱，大家躲雨躲在里面……这个故事我想你们应该都知道吧，人家中头榜，这个是什么意思？这个就是：一个人的干净很重要。小孩子以为考上了，接下来回来乱玩。当然了，正常的游戏没关系。过分了，玩了那些乱七八糟的，你分数肯定下来，讲都不要讲（那是不是也包括高考结束之后要是做坏事，全部影响成绩？）会，绝对会！而且我可以告诉你，就算你当时高考考得不好，有的孩子还在念经，一直念到放榜、发榜，出来就是不一样。
过去有一个故事，当时有个孩子亲眼看见这个卷子在动，实际上就有天上、地下的人在翻他的卷子，他自己看见的。等到最后要发榜之前，他都看见有人动他的卷子。从这个故事就说明，发榜之前他都能动（也说明高考完之后你不要去懈怠，继续做好事、念经、许愿、放生，都会影响你的成绩的改变，是这样吗？）完全正确。我举个例子你就明白了，你今天被选上了，被送上去做劳动模范了，送上去之后图章一个个往上敲……你不好好地做劳动模范了，接下来你说你这劳动模范保得住保不住啊？（保不住）好了，送上去了，照样有人会反映拉下来。
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